FR – Cours de préparation à la mobilité des professeurs

Après l’annonce de la formation à la fois dans les écoles et à l’IUFM, deux professeurs stagiaires et deux professeurs en exercice ont confirmé leur intérêt à participer à la formation. L’Italien n’est étudié que dans quelques écoles en France.

Les deux étudiants ont assisté à une formation DNL en Anglais (cours préparatoire pour enseigner les mathématiques dans une langue étrangère: CLIL), et cela valait la peine d’attendre la fin pour profiter de cette expérience. C’est la raison pour laquelle la formation a eu lieu de Mai 2008 jusqu’à fin Novembre 2008.

Le cours préparatoire était divisé en huit séquences de trois heures.

Tous les points décrits dans les séquences du document précédent ont été traités. Nous avons ajouté trois visites pour les deux professeurs (stagiaire et professeur en exercice) qui iront en Italie et au “Liceo italiano Leonardo da Vinci” à Paris. Le Directeur et le professeur Renata Peruffo les ont accueillis chaleureusement.

Quelques explications supplémentaires :

I) Le projet a été expliqué. Le système scolaire italien a été présenté.

L’école d’accueil et son secteur ont été présentés.

II) Vocabulaire de classe

Le document Fare lezione in italiano a été discuté.

Les participants qui avaient déjà réfléchi au sujet ont demandé plus de précisions et nous avons ajouté quelques éléments au glossaire initial.

III) Préparation de l’enseignement test

1) Vocabulaire spécial, différences entre les programmes.

Nous avons travaillé avec les participants en utilisant les manuels italiens. En lisant les chapitres sur le théorème de Pythagore et l’égalité des fractions, nous avons relevé des différences dans la façon d’énoncer les notions mathématiques ou dans l’écriture de quelques notions mathématiques. Le débat sur nos observations était utile pour la préparation de l’enseignement test.

2) Visite au “Liceo italiano Leonardo da Vinci” à Paris

Le professeur de mathématiques de l’école italienne à Paris a gentiment accepté de recevoir nos participants dans ses cours. Ils ont assisté à trois cours. Ce fut une grande opportunité pour eux, avant d’aller à Pise, de prendre conscience des différences concrètes entre les systèmes scolaires Français et italien, d’observer la façon dont le professeur Italien menait ses cours et de la comparer avec leur propre pratique. Ils ont rajouté du vocabulaire de classe ou du vocabulaire spécifique à notre glossaire.

Discussion sur les visites : questions de langue, rythme de travail et méthodes de travail des élèves, échanges entre élèves.

IV) Enseignement test

Les deux professeurs qui iront à Pise ont présenté une partie de leurs cours a été filmée.