AT – Forberedelseskursus om læreres mobilitet
Efter
at have uddelt foldere og annonceret kurset, både på
skoler og på det matematiske fakultet, bekræftede to
lærerstuderende og to undervisere deres interesse for at
deltage i kurset. Dette lave antal skyldes forskellige
omstændigheder. For lærerstuderende er dette kursus
fuldstændig frivilligt og kan giver ingen credit til deres
studier. Vi forsøgte at indføje dette kursus i det
almindelige studieprogram, men de traditionelle kurser blev
foretrukket. Underviserne skulle deltage i kurset i deres fritid (det
er temmelig vanskeligt at få tjenestefri til denne type kurser,
især når det drejer sig om flere dage). I Østrig
er der heller ingen tradition for lærermobilitet, hverken hos
skolelærere eller hos universitetslærere (det matematiske
fakultet kunne ikke engang udfylde sin temmelig lille kvote til
Erasmus-udvekslingsprojektet i år). Det lykkedes os alligevel
at finde disse 4 ivrige mennesker, som nu deltager i kurset.
Da
kurset varer til slutningen af sommersemestret 2008, er denne rapport
kun foreløbig og dækker både de aktiviteter, der
allerede har fundet sted og de planlagte aktiviteter.
1.
del. Engelsk for matematikere (oktober 2007 – januar 2008)
Dette kursus havde også
deltagere, der ikke skulle deltage i selve projektet, men var
interesserede i at undervise på et fremmedsprog. Denne del af
kurset koncentrerede sig om at give en præsentation af et
matematisk emne på engelsk. Da vi planlægger at sende
lærere til Danmark, og vi ikke kunne finde nogle dansktalende
lærere (som ikke enten studerer dansk eller er af dansk
oprindelse) blev man enige om, at lektionerne om de danske skoler
skulle foregå på engelsk. Hver deltager kunne frit vælge
et matematisk emne og tale om dette for sine medstuderende. Disse
præsentationer blev optaget på video. Midtvejs i kurset
så man disse videoer og kommenterede dem. I anden halvdel af
kurset skulle deltagerne præsentere et andet matematisk emne og
her tage de medstuderendes og lærernes kommentarer med i deres
planlægning. Kurset fandt sted en gang om ugen i 10 uger,
ledet af en sproglærer og en seminarielærer i matematik,
hver gang med 45 minutters præsentation og derefter 45
minutters diskussion.
2.
del. – parat til at undervise i udlandet (marts 2008 –
juni 2008)
Dette kursus læses i
4 blokke (eftermiddag / aften), da det viste sig at det var lettere
for deltagerne at få fri 4 gange i semestret end en gang om
ugen.
Modul
1 – projektet, danske skoler
I dette modul blev
deltagerne indført i det dansk skolesystem og fik en konkret
beskrivelse af værtsskolen (geografi, struktur, skolekultur
etc.).
Detaljer i organisationen
af kurset forklares.
De to valgte
emner (brøkers ækvivalens og Pythagoras’
læresætning) blev præsenteret.
Modul
2 – Pythagoras’ læresætning. Classroom
language
Ved hjælp af mange
forskellige materialer planlagde deltagerne et undervisningsforløb
om det givne emne.
Birgiths kompendium om
’classroom language’ og Maries om ’Hvordan man
underviser på engelsk’ blev diskuteret. Nyttige
vendinger blev udvalgt til oversættelse.
Modul
3 – Brøkers ækvivalens, specielt ordforråd.
Ved hjælp af mange
forskellige materialer vil deltagerne planlægge et
undervisningsforløb om det givne emne.
Det specielle
ordforråd til de to emner præsenteres og diskuteres, ved
hjælp af ’Mathematisches
Fachwörterbuch’.
Modul
4 – Prøveundervisning
De deltagende studerende
og lærere vil ’prøvekøre’ dele af de
planlagte undervisningsforløb.
Diskussion af
prøveundervisningen.
Opklaring af de sidste
detaljer.
